关键词： 辅导员微信公众号   高职院校   思想政治教育  

摘要： 随着通信技术和数字媒体的飞跃发展，互联网教育已成为大学生树立正确思想、坚定理想信念的重要途径。而微信公众号已逐渐成为高职院校辅导员开展思想政治教育工作的新路径。辅导员微信公众号既能搭建师生平等交流和信息互享的桥梁，又能为思想政治教育注入新的活力，还能增强思想政治教育吸引力，扩大思想政治教育的影响力。辅导员微信公众号，通过加大平台宣传力度，优化内容建设，增强师生互动等措施提升高职院校学生思想政治教育成效。

关键词： 高质量发展   “一带一路”   转型发展   公共英语   职业技能  

摘要： 高职公共英语教学转型是高质量推动“一带一路”建设发展的必然趋势。从为何转、转什么、如何转三个维度探索了高职公共英语教学转型的需求、目标和路径。公共英语教学转型是推动国家对外开放高质量发展之需、职业教育国际化发展之需和高职公共英语生存之需。实施高职公共英语教学面向高质量共建“一带一路”、服务国际交流合作的转型，旨在从学生的自我导向（Students’self-directed）、教学方法（Methodology）、考核测评（Assessment）、教学资源（Resource）以及师资队伍（Teachers）五个维度建构“SMART”高职公共英语教学转型学习支持。从教学目标、教学设计、教学材料和教学队伍四个层面实施转型，是实现高职公共英语教学转型的有效路径。

关键词： 技工院校   职业技能竞赛   技工教育   产教融合   技师学院   校企合作   成果转化   技能人才  

摘要： 职业技能竞赛在推动技工院校进行工学一体化教学改革、培养德技双馨技能人才、校企合作产教融合驱动新质生产力发展、转化竞赛成果服务产业发展等方面发挥着积极作用。开展职业技能竞赛成果转化，反哺专业、课程、教师队伍、实训基地、教材建设，培养造就更多高质量技能人才，服务经济社会发展，技工教育大有可为。一、开展职业技能竞赛的主要做法云南技师学院秉持以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建的理念，

关键词： 老年护理学   职业技能大赛   教学改革   课程创新   教学质量评估  

摘要： 探讨以职业技能大赛为导向的老年护理学课程教学改革模式。从教学内容、教学方法、教师等方面深入分析了老年护理学课程的现状，为职业技能大赛的引入奠定了基础。鉴于职业技能大赛的在老年护理学中的显著优势，进一步提出了以职业技能大赛为导向的老年护理学课程教学改革路径，涉及教学模式的“三式革新”、分层次竞赛、“两个课堂”的建设等方面。讨论了实施教学改革所需的资金和资源保障措施，以确保改革的成功实施和持续发展。

关键词： 高职院校   思想政治教育   全员育人  

摘要： 新时代背景下，三全育人的目的是以学生为主体，调动校内外力量，充分利用一切育人元素培养优秀、合格的大学生回报社会。高校作为开展思想政治教育工作的主阵地，应充分调动校内辅导员、班主任、“两课”专业教师、行政管理干部、图书馆以及后勤服务等各种力量，形成思想政治教育全员育人的格局[1]。本文将当前高职院校思想政治教育工作的现状作为出发点，力求探索出发挥校内全员育人功能的有效途径，使思想政治教育真正贯彻高校教育、管理、服务全过程。

摘要： 人才是兴国之本、富国之基、发展之源，技能人才是促进产业升级、推动高质量发展的基础，是联接技术创新与生产实践最核心最基础的劳动要素。在强国建设、民族复兴的新征程中，技能人才的培养有着至关重要的意义。为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻落实习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，坚持以赛促学、以赛促训、以赛促建、以赛促才，加快安防行业高技能人才的培养与选拔，助力行业数字化转型、高质量发展，经人力资源和社会保障部批准，由中国安全防范产品行业协会（以下简称中国安防协会）、中国就业培训技术指导中心联合举办的“2024年全国行业职业技能竞赛——第三届全国数据安全职业技能竞赛”（以下简称竞赛）于2024年12月成功举办了总决赛并取得了丰硕成果。

摘要： 职业技能等级评价可以极大地提升企业职工素质，调动广大职工钻研技术、学习业务的积极性，对企业职工工作有很好的促进作用。尤其是对知识技能型人才、技术技能型人才和复合技能型人才，企业应分别采取不同的评价方式，并提出具体的制度性评价要求，使多元化技能人才评价更有利于形成技能人才成长和发挥作用的制度环境，从而促进技能人才的成长，满足新时代经济社会发展对技能人才的需求。

关键词： 人力资源社会保障   续期   职业技能   用人单位   等级评价   工作规程   遴选  

摘要： 近日，陕西省人力资源社会保障厅出台《陕西省职业技能等级认定工作规程》，对陕西省职业技能等级评价机构的遴选、评价工作的实施、评价机构的监管、评价机构的遴选续期和终止等作出明确规定。一是严格评价机构遴选。对设立评价机构应具备的主体、评价工种、场地、设施、人员、内部制度、评价机构的申请、评估、发布及更改相关信息等条件作了具体要求。

关键词： 高职辅导员   备赛心理   心理压力   高职学生  

摘要： 本研究以高职院校大学生在职业技能竞赛备赛期间面临的心理困惑和心理压力等问题为案例，探讨辅导员在坚持育心与育德相结合的新形势下，如何提升学生心理健康水平和抗压能力，从而做好职业技能竞赛的备赛指导和支持工作。研究中，深入分析学生在备赛期间遇到的心理问题及其原因，阐释了辅导员解决学生遇到此类问题时的具体方法和策略，旨在为今后解决相关类似问题提供参考依据和理论支持。

摘要： 在我国现代教育体系不断完善的背景下，高职院校的教育教学质量得到很大提升。高职院校作为我国重要的现代化技术型人才培养基地，对于社会发展以及人才培养具有重要的作用。在高职院校发展过程中，需要不断加强思想政治教育，提高思想政治教育工作质量，以此提升学生思想政治水平，是完善人才培养模式的关键所在。因此，