关键词： 医学汉语   职业技能   口语交际能力   培养途径  

摘要： 以16名来华MBBS临床医学专业留学生为研究对象,基于多重个案考察了学习者在任务驱动下医用汉语口语交际产出情况,分析了其在专业用语准确度、临床操作完整度和医患沟通顺畅度三个方面的具体表现,总结了学习者在口语交际过程中表现出的主要特点和存在的主要问题。结合学习者产出策略、师生互动指导、生生互评等环节讨论了医学汉语口语交际能力培养问题,提出医学汉语口语交际能力培养应注意做好学习者需求分析,以职业情境下典型任务为基本教学单位进行教学设计,分层次进行口语交际能力培养和根据学习者实际情况实施动态评估进而提升教学效益等教学改进措施。

关键词： 长期护理保险制度   长期照护师   职业技能认证   人才培养培训  

摘要： 党的二十大作出建立长期护理保险制度的重要战略部署。针对当前长期护理从业人员供需失衡、结构不合理等问题,亟须加强长护险服务保障制度顶层设计,尽快建立并完善长期护理人员职业技能认证与培养培训体系,从而满足日益增长且多元化的长期护理社会需求,为长期护理保险制度提供配套保障。本文基于我国职业技能等级认证标准的建立机制,结合日本、美国在长期护理人才培养方面的相关经验,从协同创新、分类管理、产教融合三个方面对构建中国特色专业化长期护理职业评价与人才培养体系提供思考。

关键词： 中华优秀传统文化   高职院校   思想政治教育  

摘要： 中华优秀传统文化是中华民族精神和民族品格的集中体现,也是高职院校思想政治理论课重要的课程资源。为了提高高职院校思政课的教学实效,传承优秀的传统文化,将二者进行融合,找到指向优秀传统文化与高职院校思政课同向而行的路径,具有重要的实践价值与意义。同样,高职院校文化建设也应该围绕中华优秀传统文化来进行,其中内容丰富的教学思想、哲学理念、良好品德是校园文化品格建设取之不尽用之不竭的源泉,能够引导学生树立正确的思想,指引学校的发展。

关键词： “1+X”证书制度   职业技能大赛   校本教材  

摘要： 为适应“1+X”证书职业技能考核及职业技能大赛的需要,组织一线教师编写适合学生使用的校本教材。教材以“1+X”证书制度为背景,将职业技能等级标准融入教学内容,同时结合职业技能大赛的内容,体现岗位能力要求,注重职业精神的培养,旨在提高学生的综合素质。

关键词： 等级证书   学分银行   证书制度   学历证书   职业技能   复合型人才培养   中职   试点方案  

摘要： 一、1+X证书制度的介绍2019年教育部等部门联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》(简称1+X证书制度试点),部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作。方案提出,探索建设职业教育国家“学分银行”,对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行认证、积累与转换。

关键词： 职业技能大赛   日常教学   学生职业技能   教师教学   教育机构发  

摘要： 本文旨在探讨职业技能大赛在日常教学中的应用,包括其对学生职业技能提升的促进作用、对教师教学方法改进的影响,以及对教育机构发展的推动作用。通过对国内外职业技能大赛的案例分析与比较研究,本文得出结论:职业技能大赛在日常教学中的应用不仅能够提高学生职业技能水平,还能够激发学生的学习兴趣和创新精神,提高教师教学质量和教学效率,促进教育机构的发展。因此,职业技能大赛应用在日常教学中具有广阔的前景和巨大的推广价值。职业技能大赛是一项具有权威性和影响力的比赛,可以提高学生的学习兴趣和职业技能。本文通过引言引出话题,接着概述了职业技能大赛的定义和意义,然后详细介绍职业技能大赛在日常教学中的应用,最后总结了应用职业技能大赛的好处,并提出了注释和结语。

关键词： 双高建设   高职院校   思想政治教育  

摘要： “双高计划”是实施职业教育改革的重要举措,能够着力打造一批高质量的高职院校,引领行业发展。为了实现高职院校“立德树人”教学目标,培养“德艺双馨”“技能型”的高层次专业技术人才,教师需要在“双高计划”背景下,对高职院校的思想政治课程进行反思,并提出相应的对策,以提高思想政治课程的教学质量。对此,通过概述“双高计划”定义,分析“双高计划”对学生思想政治教育的影响和双高建设下加强高职院校大学生思想政治教育的意义,在此基础上探究双高建设下加强高职院校大学生思想政治教育的路径,以期提升思想政治课的教学效果,为社会培育出高质量、高技能的人才。

关键词： 计算机技能   技能评测   教学评价   职业技能  

摘要： 计算机专业技能评测作为计算机技能教学活动中的一个重要环节,具有对教学效果检验与目标导向两种作用。目前国内的技能评测平台大多是通用性平台,存在系统复杂、技术落后、扩展性差等问题,缺乏对计算机专业技能教学的指导性,专业针对性较差。针对以上问题,基于前后端分离架构的思想,提出一套专门针对计算机专业技能的评测平台,通过简化技能评测流程和引入自动化评分机制,降低教师开展计算机技能评测的工作量,提高技能评测的效率;平台不仅能够通过单选题、多选题、填空题从各方面测试学生应知的技能知识,还支持多种主流语言的在线编程,通过在线编码和测试运行,更深层次地考查学生的计算机编程技能。计算机专业教师利用技能评测平台开展考试,提高测试效率;计算机专业学生利用此平台,对所学的相关知识进行及时评测,达到准确定位、熟练技能的目的。

关键词： 职业精神   职业技能   产教融合   校企合作   人才培养模式  

摘要： 随着我国经济发展进入新形态,现代企业对人才的需求不再局限于职业知识与职业技能,还对技能型人才提出了以职业精神为代表的综合素质要求。高职院校作为技能型人才的主要培养基地,应及时将职业精神培育融入人才培养中。文章构建了高职机电一体化专业职业精神与职业技能相融合的人才培养模式,通过开展校企合作将职业精神纳入人才培养方案,做到校企双方协作教学、职业精神与课程思政融合、职业精神与校园文化相结合、建立职业精神考核机制,实现职业精神与职业技能的有效融合。

关键词： 退伍军人   专业技术   职业技能培训   层教学法  

摘要： 新时期,对退役士兵进行职业技能训练是十分必要的。《关于促进新时代退役军人就业创业工作的意见》(《意见》)提出,要健全多层次、多元化的退役军人教育培养制度,由国家12个部委共同制定,并在全国范围内开展了一系列的工作。《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(国发〔2019〕4号)明确提出,要扶持退役士兵到高职、大学等地方继续深造,促进退役士兵与就业、培训等三者之间的有效对接。中国党在2018年10月31日召开的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,其中明确指出,在此基础上,要进一步加强对退役士兵的职业技能培养,进一步加强对退役士兵的职业技能培养,加强对重点人群的就业扶持,进一步加强对全民的社会保障。作为一个关键人群,退役军人的职业技能培训不仅是关键人群就业支撑体系中的一个重要部分,同时也是构建一个全面的社会保障制度体系的必要内容。在《教育部办公厅等十四部门关于印发〈职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划〉的通知》中,明确提出了以退役士兵为主要群体的职业学校为主体,对其进行就业和创业培训。