关键词： 新技术   档案数字化   档案职业技能  

摘要： 随着新技术的不断发展,档案工作数字化转型挑战与机遇并存。文章基于新技术的发展与档案数字化转型的特点,探讨数字化转型对档案职业技能的新要求,剖析当前档案职业技能存在的问题,并提出新技术背景下档案职业技能与数字化转型的融合策略。

关键词： 职业技能大赛   高技能人才   引领路径  

摘要： 职业技能大赛作为高技能人才培养的重要平台,在推动技能标准完善、选拔技能人才、促进技能创新和弘扬工匠精神等方面发挥着不可替代的作用。以职业技能大赛为引领,能从国家和社会层面促进技能型社会构建,为经济高质量发展提供有力的技能型人才保障。文章主要分析了职业技能大赛的内涵,提出了职业技能大赛在高技能人才培养中的价值,探讨了以职业技能大赛为引领培养高技能人才的路径,旨在建设高技能人才队伍,为社会经济发展奠定坚实基础。

关键词： 中文+职业技能   职业中文   事业概念   学术概念  

摘要： “中文+职业技能”是近年来国际中文教育发展的重要实践,也是学界、业界关注的热点。然而,人们对“中文+职业技能”概念属性研究不够,更缺乏对其关联学术概念的研究。本文认为,“中文+职业技能”是一个事业性概念,需要构建与此相关联的学术概念。通过分析,本文提出“职业中文”可作为学术概念,与“中文+职业技能”的事业概念相对应,且两个概念相伴而行,两种话语及话语体系并行。当前,应强化“职业中文”学术概念意识,增大使用频率,在“中文+职业技能”不断发展的过程中,“职业中文”的学术概念得到强化,以其作为核心概念的专门用途中文教学理论得以构建和发展。

关键词： 双创理念   财务管理   职业技能   教学改革举措  

摘要： 数字经济时代,双创成为我国经济转型与高质量发展的重要推动力。传统的理论知识灌输型教学很难满足双创背景下对复合型、创新型财务管理人才的需求,将创新创业的理念、内容、方法融入财务管理课程的教学,培养学生的创新创业意识具有重要的实践意义。从双创背景下职业院校学生应具备的技能入手,分析当前高职院校财务管理课程教学存在的问题,提出重构课程内容实现专创融合、多种教法并用变被动为主动、加大实践教学强化双创认知、建设实战师资提升教学效果、多元多维考核优化课程评价的课程改革举措。

关键词： 职业技能大赛   大学生   实践能力   工匠精神  

摘要： 职业技能大赛作为培养大学生实践能力和工匠精神的重要形式,受到了广泛关注。本文阐述了职业技能大赛、实践能力以及工匠精神的含义,论述了培养大学生实践能力和工匠精神的意义,探讨了基于职业技能大赛培养大学生实践能力和工匠精神的具体策略,以期推动职业技能大赛的发展,促进大学生高质量充分就业。

关键词： 高职院校   新型职业农民   职业技能培训   培训效果  

摘要： 新型职业农民职业技能水平高低直接影响乡村人才质量,关系乡村振兴实施和农业现代化发展。结合培训迁移理论进行分析,当前,制约高职院校培训新型职业农民职业技能效果的因素有:培训对象迁移愿望不够强烈、培训设计的实效性有待提高、迁移氛围不够浓厚等。为此,应增强培训对象的参训愿望,提升职业技能培训设计质效,促进培训成果有效转化,以推动新型职业农民职业技能培训提质增效,更好地服务乡村振兴。

关键词： 三全育人   高职院校   职业技能大赛   分析检验技术专业   教学改革  

摘要： 在“三全育人”背景下,高职院校传统的职业教育方法已经无法满足人才培育的要求。其中,工业分析检验技术专业十分重视对学生实际分析检验与相关工作能力的培养。为了全面提高学生的实践创新能力、团队精神与学习主动性,高职院校可通过职业技能大赛的形式进一步推进分析检验技术专业的教学改革,同时,还能够切实提升专业教师的实践指导水平,有利于全面落实“三全育人”的教育目标。基于此,本文将围绕“三全育人”背景下职业技能大赛引领分析检验技术专业教学改革这一课题展开相关探讨,以期为教学改革探索提出相关参考。

关键词： 数字化   高职院校   思想政治教育   精准化策略  

摘要： 当前,高职院校思想政治教育日益无法满足学生不断增长的个性化发展需求。依托数字技术推动思想政治教育精准化改革,是全面提升思想政治教育针对性和适应性的必然要求。数字化开启了思想政治教育精准化的时代,使其具备了高效性、针对性和智慧性特征。思想政治教育精准化契合了学生数字化生存特征,并推动思想政治教育新模式的形成。高职院校应充分运用数字技术推动思想政治教育需求的精准识别、教育内容的精准定制、教育过程的精准定法、教育结果的精准评价,为思想政治教育精准化发展提供新进路。

关键词： 雷锋精神   高职教育   学生   思想政治教育  

摘要： 将雷锋精神与高职思想政治教育工作相融合,有利于践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务、培养工匠精神、传承红色文化。因此本文从加大宣传力度,塑造大思政育人模式,创新活动方式和载体,建立有效的激励机制等方面入手,积极探索弘扬雷锋精神、创新思政工作,培育时代新人的有效路径。

关键词： 国际中文教育   中文+职业技能   教师   教材   教法  

摘要： 教师、教材和教法(简称“三教”)是搭建课程教学体系、推动教育高质量发展的关键要素。目前“中文+职业技能”教育已受到学界广泛关注,但针对其“三教”的实然分析与应然探讨尚不深入。研究采用半结构化访谈,以“三教”为核心,探究当前“中文+职业技能”教育面临的现实问题与发展方向并发现,“中文+职业技能”教育师资力量薄弱,复合型教师紧缺;教材中语言与技能内容难以平衡,职业素养培育功能缺失;教学方法拘于传统,课程考评有待完善。对此,本文从教师培训与学历教育、教材评价与数智资源开发以及教学创新与质量监控三方面提出发展建议,以期推动“中文+职业技能”教育高质量发展。