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关键词： 消费经济学   新形态教学   数字交互   建设路径  

摘要： 随着人工智能和大数据的迅猛发展,教育领域也面临新的挑战和要求。为了培养应用型人才,传统的教材内容和形式亟待改革。新形态教材应该具有多样化和互动性的特点,通过多媒体和交互式的方式呈现教学内容,实现个性化学习体验。针对消费经济学这门课程的特点和师生需求,新形态教材应该具备实践导向、问题驱动、跨学科整合、及时更新和合作学习等特点。在实现路径上,通过建立教材编写团队、开发教学资源、设计实践导向的教学任务、鼓励学生参与和互动以及建立更新和反馈机制来实现。

关键词： 新质生产力   创新人才   人才培养   育人模式   人才强国  

摘要： 加快形成和发展新质生产力是党和国家的重大战略部署,而发展新质生产力的关键在于人才。审视当前我国经济学创新人才的培养现状,发现其与新质生产力的发展诉求及理论内涵尚存在较大差距,特别是在知识、能力、素质等方面呈现出一些典型问题,其深层的原因在于:搭建育人平台缺少跨界思维、运行育人平台缺少融合方法、衔接育人平台缺少变革范式、治理育人平台缺少新生逻辑等。为此,本文从新质生产力发展的视角对经济学创新人才培养模式进行探索,在遵循系统论和共生学逻辑的基础上,有序构建“跨界-融合-变革-新生”运行机制,并厘清教学、科研、竞赛、实践等四类育人平台的功能定位,进而利用平台间的互补共生原理构建针对共性问题的多平台同频共振主体育人架构,最后基于平台赋能体系和主体育人架构,演化形成针对研究型、应用型、综合型等不同特质人才培养的多平台同频共振分类培养架构。

关键词： 人文经济学   江南文化   文化现代化  

摘要： 习近平总书记基于苏杭地区的现代化实践提出了人文经济学的概念。人文经济学不是新的学科概念,而是对人文与经济相互交融、相互促进、相得益彰的理论和实践的学理性表达。以苏杭为代表的江南地区经济发达、文化繁荣,是人文经济学的实践样本。中国式现代化包含文化现代化。中国式文化现代化的内容,一是传承历史文化,二是融合现代文明,三是高科技创新。以此为内容的文化现代化,可以转化为强大的物质力量。江南地区经济和文化相互促进、共同繁荣所包含的人文经济学,内在逻辑是“文化—人—经济”,即“以文化人—以人化经—以经育文”。近代以来,江南地区的优秀传统文化对经济发展具有重要促进作用,这些文化特点可以概括为崇尚实业、以义为先、义利兼顾、崇文重教、开放包容。改革开放后出现的苏南模式新文化是激发营商环境活力之源,包括:“四千四万”精神、企业改革文化、集体富裕的文化、创新文化和诚信文化。从文化到经济现代化,过渡环节是以文化人,包括:以文化培育价值观道德观,以文涵养企业家,以文汇聚科学家、教育家,以文培育大国工匠。经济和文化的投入不是此消彼长的关系,而是呈正相关关系。以经育文、增加文化供给突出表现在两个方面:一是文化遗产在挖掘、保护和传承中彰显其价值,二是依托现代科技发展文化产业。强政府与强市场的协同推动对江南地区人文与经济相互促进起了重要的推动作用。

关键词： 劳动强度   区域经济增长   劳动力价值   PVAR模型  

摘要： 马克思的劳动强度平均数阶梯思想和劳动力价值构成理论为识别不同地区的劳动强度提供了方法指引。将劳动强度纳入到经济增长模型中,基于中国省域面板数据和PVAR模型研究发现:中国各省域劳动强度均值的空间分布具有明显的“平均数阶梯”特征。在全样本层面,不仅经济增长对劳动强度有显著的正向冲击,而且劳动强度脉冲响应曲线对经济增长的冲击也表现出明显的顺周期特征且贡献程度约为1.7%。在东部地区,劳动强度增长率能显著影响经济增长,且贡献程度为3.8%左右;但在中西部地区,经济增长率则能促使劳动强度增长率显著上升,且其贡献程度仅为东部地区的1/6左右。

关键词： 新时代人文经济学   唯物史观   人文经济   中国式现代化  

摘要： 澄清新时代人文经济学的唯物史观基础,基于准确厘定其马克思主义理论渊源以及与西方人文经济学的区别、解释相关地区文化发展与经济发展不协调不匹配现象的需要。推进这项工作的难点在于:如何在唯物史观理论框架中合理说明新时代人文经济学的核心主张即文化与经济的双向驱动关系,做到既不违背经济决定文化这一基本原理,也不陷入西方产业经济学仅仅把文化视作资本增殖要素的思想窠臼之中。要突破这一难点,就必须深刻揭示当代全球大变局大转换何以造就经济与文化关系的新变化新特征、何以催生人文经济这一崭新经济形态,而这一探讨则指向对全球经济的当代转型、中国式现代化的经济形态以及二者相互关系的历史性分析。新时代人文经济学不仅奠基于唯物史观的理论地坪、扎根于当今时代的历史现实,而且寄托于人类发展的长远未来。

关键词： 在线投稿系统   学术月刊   投稿须知   经济学  

摘要： (一)本刊自2016年起启用在线投稿系统,以“学术月刊”网站(https://***)作为接受投稿的主要渠道。本刊的栏目分为:(1)哲学;(2)经济学;(3)文学、艺术学、美学;(4)历史学、民族学、人类学;(5)政治学;(6)法学;(7)社会学;若不能确定板块,请选择“(8)综合通联”板块。

关键词： 食品质量管理   企业竞争力   课程创新   跨学科视角   食品企业管理   社会经济的发展   经济学   管理学  

摘要： 随着社会经济的发展和生活水平的提高,人们对食品质量的要求日益严格。食品质量管理作为食品企业管理的核心组成部分,不仅是企业竞争力的关键,更是社会关注的焦点。近年来,随着食品安全问题日益复杂,食品质量管理已逐步超越单一技术范畴,涵盖了法律、社会学、经济学、管理学等多学科知识,推动了食品质量管理课程从单一学科向跨学科转型。

关键词： 旅游地理学   工商管理学   旅游发展模式   卫生与健康   硕士生导师   红色旅游   旅游流网络   青年学者  

摘要： 闫闪闪,赣南医科大学公共卫生与健康管理学院副教授,硕士生导师,经济学博士,工商管理学、统计学博士后。主要从事旅游流、红色旅游、健康旅游等领域的研究工作。作为旅游地理学研究领域的青年骨干,闫闪闪博士在旅游流网络空间分布、红色旅游发展模式及健康旅游规划等方面取得了诸多的研究成果。

关键词： 人文经济学   中国式现代化   马克思主义   精神文化   物质生产  

摘要： 新时代人文经济学强调其在物质与精神、文明与文化、“第二个结合”和中国式现代化语境下的重要性。人文经济学是对马克思主义的重要发展,进一步探究了精神生产与物质生产之间如何实现平衡发展的路径。人文经济学是“第二个结合”的生动体现,将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,实现了创新发展。人文经济学以创新的人文动能开辟高质量发展的新范式,为中国式现代化指明了方向。

关键词： 自主知识体系   新质生产力   生产力理论   术语革命   标识性概念  

摘要： 自主知识体系构建是实践经验知识化的过程,其核心是术语革命。习近平创造性提出的新质生产力概念是中国经济学自主知识体系构建的原创性理论成果,是术语革命基础上对于标识性概念的建构,开辟了马克思主义生产力理论的新境界。新质生产力的形成实现了资源配置能力和资源创造能力发展的统一,是对马克思主义生产力理论的创新与发展。从历史逻辑来看,在世界性历史视角上,新质生产力是人类生产力发展新阶段的具体体现,是第四次科技革命推动下生产力的质态革命;在民族性历史视角上,新质生产力是新中国生产力发展实践演变中先进生产力发展的最新成果。从理论逻辑来看,新质生产力的形成是生产力内在矛盾运动的结果,其发展遵循“科技—产业—生产力”的范式,即以新科技融入新产业,在此过程中形成依托于新科技的新要素,从而引起生产力要素结构的质变和跃迁。