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关键词： 科技进步   工业革命   人的异化  

摘要： 在人类社会历史上,已经经历了四次工业革命,每一次革命都极大地改变了社会生活。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出了“异化劳动”的概念,这一概念在四次工业革命的进程中得到了显著验证和发展。尽管科技进步增加了人们的自由时间,创造了更多新兴职业,并拓展了人们的交往范围,但也不可避免地引发了劳动过程中的异化现象。因此,在推动科技发展的同时,必须将人类需求置于首位,建立有效的防止垄断的机制,制定科技发展的风险评估体系和伦理规范标准,确保科技更好地为人类服务。这些措施将有助于解决科技进步可能带来的社会问题,推动每个人更加自由而全面地发展。

关键词： 人工智能   经济学   科学   预测能力   解释能力  

摘要： 自19世纪上半叶以来,经济学,特别是西方主流经济学,一直致力于打造成一门像自然科学那样的经济科学,但是时至今日仍然不尽如人意。AI的出现,特别是AGI的问世,似乎又燃起了经济学家们企图借助AI打造经济科学的梦想。科学至少需要满足三个必要条件:一是可测量、可量化;二是可重复;三是可证伪。对照科学的三个必要条件,经济学一条都不符合。虽然AGI技术先进,但它的能力也是有限的,并不能帮助经济学满足科学的三个必要条件,因而它并不能帮助经济学实现科学化梦想。尽管如此,AGI至少可以从八个方面改进经济学:一是整合微观经济学与宏观经济学;二是打破定性分析与定量分析的界限;三是提高经济预测能力;四是提高经济解释能力;五是减少经济博弈中的囚徒困境,实现帕累托改进;六是优化公共产品与私人物品的匹配;七是促进供给与需求之间的动态平衡;八是提高有限理性能力,排除非理性行为。由于受主客观因素的限制,AGI改进经济学的能力是有限的。

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关键词： 人的解放   市民社会   私有财产   政治经济学批判  

摘要： “人的解放”是马克思政治哲学的核心概念,对这一概念整体意蕴的把握离不开政治经济学的维度。马克思通过对黑格尔法哲学的批判意识到产生现实问题的根源在于市民社会本身,由此马克思从对黑格尔法哲学的批判走向关于市民社会的政治经济学批判。马克思运用辩证法分析了资本主义经济关系,进而揭示了资本主义经济关系中实际存在的是资本对人的统治,人与人之间的关系的物化。这种认识论的辩证法促使无产阶级形成革命意识,从而通过革命探索出一条获得解放的路径。马克思“人的解放”概念在政治经济学批判中得到深化,并从中确立了一种基于实践的价值规范。

关键词： 对冲基金   特朗普   斯科特   财政部长   职位   经理  

摘要： 11月底,美国当选总统特朗普的政府“班底”已经初步确定。其中,市场最关注的莫过于财政部长职位的归属。对这一职位的角逐暗流涌动,最终,特朗普宣布拟任对冲基金经理斯科特·贝森特为财政部长。

关键词： 要素禀赋   内生结构   新结构经济学  

摘要： 《中国的奇迹》出版30年来,书中有关中国经济的预测多已实现。所以能如此,在于此书以具有第一性物资属性的要素禀赋为切入点,分析了计划体制的内生性和双轨制转型的合理性。新结构经济学则是在该书的基础上,提出了不同发展程度的国家由于禀赋结构的差异,而有内生异质结构为特征的经济发展、转型和运行自主理论创新体系。世界经济中心就是世界经济学的研究中心,寄望中国经济学界抓住中国发展的机遇推动理论创新,引领世界思潮。

关键词： 科教融合   教学方法   教学实践  

摘要： “科教融合”作为国家推进“科教融合、联合育人”模式的关键环节,对教师和学生均产生了深远的积极影响。本文聚焦于探讨科教融合如何在当前背景下赋能本科课堂,并通过具体的教学案例阐明这一教育模式对教学双方的裨益。研究发现,科教融合能有机地结合教师的教学实践经验与研究工作,为其研究成果提供更广阔的应用空间,同时显著提高学生对学习和科研的兴趣及效果。为有效实施科教融合,本文提出三项应用策略:持续提升教师的科研能力和教学水平,在课件和教案中融入丰富的科研成果,以及引导学生阅读和研讨前沿学术文献。

关键词： 决策理性   信息环境   收益外部性   激励机制  

摘要： 近年来许多研究证明了信息环境和信息交互对于个体做出决策的准确程度和理性程度具有显著的影响。然而,其中的大多数研究假设个体的决策只影响自身收益,个体之间也只通过信息的传递来影响信念进而影响决策。而在日常生活中,个体组成的群体内部之间的关系常常决定了收益的分配方式,进而影响个体的决策模式。本文使用组间对照的实验方法探究收益的外部性对于决策理性和决策效率的影响。改进Holt等学者在研究中使用的摸球实验,并通过建立激励效用模型对相关结论进行解释和预测,发现相对于决策只影响个体自身收益的情况下,存在收益外部性时个体的决策更加理性。

关键词： 新文科建设   劳动经济学   教学质量   人才培育  

摘要： 2018年,教育部提出了具有时代特征的新文科的战略理念,主要目的在于对既往不能适应新的发展阶段教育理念和教育模式进行全面深化改革,提高人才素质。本文基于劳动经济学课程教学过程中存在的问题,在梳理新文科背景下劳动经济学课程建设的内在要求的基础上,从全方位融入地方经济发展大局,动态调整教学内容,贯通知识的“生产–传播–应用”全过程,注重教学实际效果等方面探讨了新文科建设背景下劳动经济学课程教学质量的提升路径,以便更好地服务高质量教学和高质量人才培育。The Ministry of Education put forward the strategic concept of new liberal arts with the characteristics of the times in 2018, the main purpose of which is to deepen the reform of education concepts and education modes that could not be adapted to the new stage of development in the past and improve the quality of talents. In view of the problems that exist in the teaching process of labor economics courses, this paper discusses the problems that exist in the teaching process of labor economics courses, on the basis of combing the inherent requirements of the construction of labor economics courses in the context of the new liberal arts, from the integration of local economic development in all aspects to dynamically adjust the content of the teaching, and from the integration of the entire process of “production, dissemination and application” of knowledge to the actual effect of teaching. It discusses the path to improve the teaching quality of labor economics courses in the context of the construction of new liberal arts, so as to better serve the high-quality teaching and cultivation of high-quality talents.

关键词： 新质生产力   数字经济   政治经济学   “三农”   乡村振兴  

摘要： 数字经济时代,加快形成新质生产力是乡村振兴的重大战略机遇。本文依据唯物史观,聚焦“生产力”这一研究视角,立足“数字经济培育新质生产力—新质生产力赋能我国乡村振兴”的分析框架。分析得出,以科学技术为核心的数字经济与包括科学技术的生产力天然就互为彼此的支撑;新质生产力推动分工协作智能化发展,满足了以分工为基础的协作集体力发挥的客观条件,赋能我国乡村振兴集体力;新质生产力在公平与效率的辩证统一中最大限度激发广大乡村劳动者、建设者的积极性和创造性,大家共有生产资料,共建、共创、共享劳动成果,赋能我国乡村振兴凝聚力。在党的领导下,理论上数字经济培育的新质生产力定会转化成赋能我国乡村全面振兴的现实生产力。